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【第三次教育思想大討論】政治與公共管理學(xué)院召開(kāi)教育思想大討論暨迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估啟動(dòng)會(huì)

作者:何軍    來(lái)源:政治與公共管理學(xué)院      編輯:王沛然   日期:2022年11月21日 15:53   閱讀:1

新聞網(wǎng)訊 11月18日上午,政治與公共管理學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)教育思想大討論暨迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估啟動(dòng)會(huì),學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系主任與副主任、教科辦本科教學(xué)管理人員、學(xué)院教師代表等參加。會(huì)議由學(xué)院黨委書記隋曉玲主持。

院長(zhǎng)陳洪連在動(dòng)員講話中提出,要緊扣“轉(zhuǎn)變教育思想觀念,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的主題,做好教育思想大討論暨迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估動(dòng)員部署工作。全院要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、明確目標(biāo),科學(xué)布局學(xué)科專業(yè),實(shí)施專業(yè)升級(jí)改造,加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè),提高行政管理、國(guó)際政治、公共管理數(shù)據(jù)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,同時(shí)辦好知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與實(shí)務(wù)、紀(jì)檢監(jiān)察理論與實(shí)務(wù)2個(gè)微專業(yè)。學(xué)院要引導(dǎo)教師不斷探索教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面的改革,在“六個(gè)思政”和“一二三四五”協(xié)同育人等方面取得新的突破。全院要明確迎評(píng)時(shí)間表和路線圖,以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合,對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系查找短板和不足,逐一落實(shí)責(zé)任,以主人翁的態(tài)度投入到迎評(píng)促建工作中去。

副院長(zhǎng)王猛帶領(lǐng)參會(huì)人員一起學(xué)習(xí)《青島大學(xué)“十四五”人才培養(yǎng)改革方案》、《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案(2021—2025年)》、《青島大學(xué)“以學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》等材料,并結(jié)合學(xué)院本科教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)標(biāo)學(xué)?!笆奈濉比瞬排囵B(yǎng)改革目標(biāo)和本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系,找出學(xué)院在本科教育教學(xué)方面存在的差距以及可行的改善措施。

在交流研討環(huán)節(jié),副院長(zhǎng)韓慶娜提出學(xué)院可以利用現(xiàn)有的各類政策積極組織學(xué)生短期出國(guó)研學(xué)、交流,提高學(xué)院本科教育國(guó)際化程度;同時(shí)建議學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立與學(xué)院行政管理專業(yè)和國(guó)際政治專業(yè)相關(guān)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)科競(jìng)賽數(shù)據(jù)庫(kù),從新生入手,建立“點(diǎn)餐式”學(xué)科競(jìng)賽組織體系。院黨委副書記徐偉結(jié)合學(xué)生工作,提出應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全院教師深度參與學(xué)生就業(yè)和升學(xué)工作,提早謀劃,提高學(xué)院本科生升學(xué)率和就業(yè)率,優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)質(zhì)量。其他參會(huì)教師還圍繞在線課程建設(shè)、一流本科專業(yè)和一流本科課程建設(shè)、全過(guò)程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)基地的拓展等內(nèi)容進(jìn)行了深入交流。

隋曉玲在總結(jié)發(fā)言中指出,與會(huì)人員要學(xué)好和用好學(xué)校有關(guān)本科教育教學(xué)相關(guān)政策,并向全院教師傳達(dá)本次教育思想大討論的精神和內(nèi)容,凝聚全院力量,做好本科教育教學(xué)審核評(píng)估的檔案整理、素材積累、典型案例分析等,提高學(xué)院在本科教育教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展探索中的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。


    

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