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新聞網(wǎng)訊 為提升學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍，幫助師生了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，自2023年初，國(guó)際教育學(xué)院以“共話 共享”為主題舉辦系列青年學(xué)者論壇。論壇邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外知名青年學(xué)者專業(yè)通過(guò)線上、線下的形式，為全校師生做學(xué)術(shù)報(bào)告。目前共舉行線上論壇系列講座12期，線下論壇系列講座3期。

在15期的講座中，深圳大學(xué)席藝洋、山東大學(xué)馬春光、江蘇省社科院鄧瑗、上海大學(xué)孫若圣、蘇州大學(xué)劉陽(yáng)揚(yáng)、浙江大學(xué)姜文濤、重慶師范大學(xué)楊華麗、華東師范大學(xué)張春田、《南方文壇》雜志副主編曾攀、山東大學(xué)宮立、揚(yáng)州大學(xué)黃誠(chéng)、云南大學(xué)王云杉、南京曉莊學(xué)院蔣洪利、河南師范大學(xué)陳云昊、南京曉莊學(xué)院劉天宇、中國(guó)人民大學(xué)宋聲泉、華南師范大學(xué)張宇、西安交通大學(xué)曾祥金、山東師范大學(xué)謝慧聰、江蘇第二師范冬梅、浙江傳媒學(xué)院張連義、蘇州大學(xué)王振、山東師范大學(xué)孫連五等眾多學(xué)界的著名青年學(xué)者先后主講。春季學(xué)期，論壇還同山東建筑大學(xué)圖書館共同舉辦了科幻文學(xué)專場(chǎng)，邀請(qǐng)了徐州工程學(xué)院任一江、中國(guó)作協(xié)吳楚共談科幻文學(xué)。秋季學(xué)期伊始，學(xué)院主辦了“開學(xué)第一課”的博士研究生專場(chǎng)講座，邀請(qǐng)北京大學(xué)和南京大學(xué)四位在讀博士共談青年文學(xué)，分享研究生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

講座中鄧瑗以《<禮拜六>周刊與現(xiàn)代情感結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型》為題展開報(bào)告，她指出《禮拜六》轉(zhuǎn)向的心理基礎(chǔ)是啟蒙情感結(jié)構(gòu)為情感敘事增添了社會(huì)批判的元素，將矛盾向外部，重新解釋了個(gè)體情感訴求受挫的原因，從而使原本分裂的情感結(jié)構(gòu)得到了一定的修復(fù)，將無(wú)法歸置的情緒，再次納入了社會(huì)價(jià)值觀的體系。但后期《禮拜六》作家更多是將社會(huì)批判作為一種對(duì)情感結(jié)構(gòu)的修復(fù)來(lái)處理的，他們根本上并未完全放棄對(duì)儒家情感結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。在五四前后時(shí)期《禮拜六》的轉(zhuǎn)向具有雙重意味：它對(duì)新文學(xué)的模仿與改造，使新思想夸張化、漫畫化，一定程度上放大了啟蒙情感結(jié)構(gòu)的機(jī)制缺陷;但反過(guò)來(lái)說(shuō)，它也使歐化、難懂的新文學(xué)變得更為通俗、親民，將啟蒙情感結(jié)構(gòu)普及給了更廣大的讀者實(shí)際上代表了啟蒙情感結(jié)構(gòu)在市民群體中的一種可能樣態(tài)。姜文濤以《結(jié)構(gòu)與形式——印刷文化研究及知識(shí)流傳的文學(xué)學(xué)科考察》為題展開報(bào)告，他以學(xué)術(shù)研究現(xiàn)代化為脈絡(luò)貫穿印刷文化，梳理了印刷文化的發(fā)生及譜系關(guān)系，并指出1695年英國(guó)版權(quán)制度的變化推動(dòng)了英國(guó)印刷文化的爆發(fā)，印刷文化的發(fā)展又促使關(guān)于自然社會(huì)、現(xiàn)代個(gè)體等各方面的理論以現(xiàn)代性的形式發(fā)生。印刷文化這個(gè)詞語(yǔ)最早是由愛森斯坦于1979年提出，愛森斯坦主要從宏觀層面探討印刷文化和西歐整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，而Adrian Johns主要從微觀層面細(xì)致的分析歷史和文化現(xiàn)象。印刷文化不僅僅涉及到簡(jiǎn)單的信息流傳，還涉及到新舊社會(huì)體系制度的變化。曾祥金以《“檔案郭沫若”：檔案視域下郭沫若研究初探》為題，講述了檔案文獻(xiàn)的重要性。檔案文獻(xiàn)具有較高的文獻(xiàn)等級(jí)，作為文字性的真憑實(shí)據(jù)也具有較高的可信度。同時(shí)他以郭沫若個(gè)案切入講述了如何做現(xiàn)代文學(xué)檔案學(xué)的研究。從作為北伐軍總政治部副主任的郭沫若、“二史館”藏郭沫若檔案略考、中國(guó)科學(xué)院檔案館藏郭沫若檔案、教育文化機(jī)構(gòu)及各省市檔案館藏郭沫若檔案四個(gè)部分對(duì)郭沫若的多重身份及其個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行了全面的講解。除此之外，他提到研究現(xiàn)代文學(xué)檔案文獻(xiàn)的“四要”：一要有所準(zhǔn)備；二要辨別真?zhèn)?；三要與已有材料相互印證與補(bǔ)充檔案文獻(xiàn)；四要關(guān)聯(lián)人事，連珠成串。

國(guó)際教育學(xué)院青年學(xué)者系列論壇為師生帶來(lái)了眾多知名學(xué)者的最新研究成果，在擴(kuò)展青年學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，學(xué)者們分享的研究思路、研究方法和研究建議也為青年學(xué)生提供了很好的借鑒與參考。本屆青年學(xué)者系列論壇講座不僅吸引了我校師生積極參與，同時(shí)省內(nèi)兄弟院校也廣泛參加，收到了良好的反響。