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第三次黨代會以來工作巡禮

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人力資源處:全方位引進培養(yǎng)用好人才,筑牢高水平研究型大學人才強支撐

作者:    來源:人力資源處      編輯:伍恒犁   日期:2024年05月29日 17:30   閱讀:1

人才,強校之根本、興校之大計。學校第三次黨代會以來,校黨委將人才隊伍建設擺在突出位置,全面統(tǒng)攬各項人才工作,廣開進賢之路、廣納天下英才,領導推動新時代我校人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹習近平總書記關于人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措和中央人才工作會議精神,緊扣育才、引才、用才、留才全鏈條全環(huán)節(jié)集中發(fā)力,堅持自主培養(yǎng)和開放引才相結(jié)合,引領各類人才各展其能、各盡其才、才盡其用,營造人才成長沃土,打造人才集聚高地,形成了“人人皆可成才,人人盡展其才”的生動局面。


黨管人才·把方向


第三次黨代會以來,學校始終堅持黨管人才原則,充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢,把人才隊伍建設作為學校事業(yè)發(fā)展的基礎性、全局性、關鍵性、引領性工作,擺在學校事業(yè)發(fā)展全局的突出位置,統(tǒng)一領導、系統(tǒng)謀劃。不斷建立健全有利于吸引、留住和激勵人才的體制機制,搭建人才隊伍建設的“四梁八柱”。先后制定了《青島大學人才隊伍建設規(guī)劃(2019-2023)》《青島大學人事制度改革方案(2019-2023)》《青島大學“十四五”人才隊伍建設規(guī)劃》《青島大學“十四五”人事制度改革方案》。

學校不斷完善人才工作體制機制建設,成立完善了人才工作領導小組、人才引進評價小組等議事機構(gòu),形成了既有統(tǒng)一領導、又有分工協(xié)作,既同向發(fā)力、又各專其職的人才工作格局。學校不斷強化“人才是第一資源”“人才引領發(fā)展”理念,構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領導,人才部門牽頭抓總,職能部門密切配合,校院系主動作為,全校廣泛參與的人才工作局面,形成了人才隊伍建設的強大合力。建立健全人才工作領導責任、工作推進、考核評價、督導問責機制,通過人才工作會議、專項工作推進會、高層次人才座談會等合力破解工作難題。學校每年召開各學院(部)黨委書記述職評議會議,將黨建述職與人才工作述職有機結(jié)合,形成齊抓共管的整體合力,在奮斗和行動中體現(xiàn)“青大人”的情懷。

學校不斷加強對人才的政治引領,切實把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才發(fā)展優(yōu)勢,通過制定政策、創(chuàng)新機制、改善環(huán)境、提供服務,為一切有志成才的教職工提供更多發(fā)展機遇和更大的發(fā)展空間。扎實推進黨建、學術“雙帶頭人”培育工程,引導人才自覺履行為黨育人、為國育才的崇高使命。加強黨情國情民情培訓,引導人才深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,堅定理想信念,增進政治認同。


師德為本·鑄教魂


2018年12月,學校第三次黨代會把“堅持以人為本”作為五大發(fā)展理念之一,強調(diào)要“牢固樹立師生為本、育人為本的教育價值導向”,把師德建設放在重要位置,設立了黨委教師工作部,實施了師德師風建設計劃,出臺了《青島大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》《青島大學師德教育實施辦法》《青島大學專職教師任職資格和準入細則》《青島大學加強教師師德考核與監(jiān)督暫行辦法》《青島大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法》《青島大學教師師德行為準則》等文件,在職稱(職務)評聘、崗位聘用、績效考核中實行師德失范“一票否決”,堅持師德失范“零容忍”。開展了“樹師德、正師風”專項整治活動,引導教師自警自省,不斷提高教師的思想、政治和業(yè)務素質(zhì)。

學校建立了教職工榮譽體系,出臺《青島大學教師榮譽體系設置方案》,增強教職醫(yī)務員工“立德樹人、教書育人”的成就感、榮譽感、責任感和使命感,在全校廣大教職醫(yī)務人員中形成了愛教、懂教、樂教、榮教的良好氛圍。獲批山東省師德涵養(yǎng)基地。新增“抗擊新冠肺炎疫情全國三八紅旗集體”1個、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”1人、“中國醫(yī)師獎”1人、全國抗疫“最美家庭”1個、“中國青年五四獎章”1人,全國優(yōu)秀教師1人、齊魯最美教師1人、山東省優(yōu)秀教育工作者1人、山東省教書育人楷模1人、山東省五一勞動獎章1人、山東省“擔當作為好干部”1人。


引育并舉·強聚焦


第三次黨代會以來,學校人才工作主動適應“新常態(tài)”,2022年4月28日,青島大學人才工作會議召開,校黨委書記胡金焱指出要圍繞高水平綜合性研究型大學建設目標,立足新階段,樹立新理念,全面構(gòu)建人才隊伍發(fā)展新格局,按照“高峰+高原”學科總體發(fā)展格局打造高質(zhì)量人才隊伍,圍繞高水平“學科集群”持續(xù)優(yōu)化人才團隊,進一步提高引育人才標準,高標準做好人才培養(yǎng)使用工作。

學校精準對接學科發(fā)展和人才培養(yǎng)需求,實施更加積極、更加開放、更加有效的人才引進政策,努力聚天下英才而用之。構(gòu)建校院聯(lián)動、部門互動、上下齊動引才機制,壓實引才主體責任,發(fā)揮高端人才以才引才、以才育才、以才聚才的頭雁效應和引領作用,在打造新時代人才集聚高地上開新局,構(gòu)建人才隊伍的“四梁八柱”。2018年以來引進博士及以上人才共計998人,其中引進全、兼職國家級人才56人。學校現(xiàn)有教職員工3688人,其中專任教師2591人,占教職工總數(shù)70%;學校專任教師博士率達到了71%,學校專任教師博士率近五年增加了21個百分點。專任教師中高級職稱的比例達到58%,專任教師高級職稱的比例提高了13個百分點,具有國(境)外學習工作經(jīng)歷人員比例達到39%。學?,F(xiàn)有全職工程院外籍院士2人,全職兼職國家級高層次人才85人、109人次,泰山系列人才193人次。高層次人才數(shù)量實現(xiàn)了五年翻一番。學校高度重視博士后工作,學校博士后在站人數(shù)從2018年的582人增至889人,累計招收博士后1371人。2018年以來共獲批博士后類相關基金670項。

學校高度重視教師個人發(fā)展和培育工作,不斷優(yōu)化教師發(fā)展培育體系,助力教師全面發(fā)展,在人才隊伍培養(yǎng)上成效顯著。學校立足人才成長進步,建立學校、學院、學科“三位一體”協(xié)調(diào)育人機制。對于具備沖擊更高水平的青年人才,實行精準滴灌、重點支持,通過進修訪學、發(fā)展培訓、項目指導等多種方式支持他們快速成長。2018年以來新增全職中國工程院外籍院士1人,獲批國家級高層次人才18人,泰山學者攀登計劃專家2人,泰山學者136人。21名學者入選2023年“中國高被引學者榜單”,26人入選2023年“全球?qū)W者學術影響力排行榜”,86人入選2023年“全球前2%頂尖科學家榜單”,其中24人入選“終身科學影響力排行榜”。新增全國高校黃大年式教師團隊1個、山東省高校黃大年式教師團隊2個、全國專業(yè)技術人才先進集體1個、山東省頂尖人才“一事一議”團隊2個,青島市頂尖人才“一事一議”團隊1個,山東省高等學校青年創(chuàng)新團隊引育計劃團隊26個。新增 “中國政府友誼獎”2人、“中國僑界貢獻獎”1人、“山東省新舊動能轉(zhuǎn)換先進個人”1人;山東省(高校)教育綜合改革和制度創(chuàng)新十佳案例2個。


搭建平臺·優(yōu)環(huán)境


學校貫徹“人人皆可成才,人人盡展其才”的人才培養(yǎng)使用理念,依托“基礎平臺、成長平臺、激勵平臺”三大平臺促進各類人才發(fā)展,不斷優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境。一是建設讓每一位教師都有施展自身價值的基礎平臺,完善評價考核機制,進行教學科研業(yè)務工作量測算,與績效、工資、獎金等掛鉤,實施動態(tài)管理,形成“能進能出,能上能下”用人機制;二是建設能夠暢通教師發(fā)展通道的成長平臺,修訂完善職稱崗位評聘體系,遵循“人崗相適、個性發(fā)展、學科差異、院為主體”的原則,設置教學為主型、教學科研型、科研為主型和服務社會型4種教師崗位,暢通各類人才發(fā)展通道,實行評審制、確認制、直聘制,解決好“新人”“老人”等各類教師職業(yè)發(fā)展問題。三是建設以“三大人才工程”為主體的激勵平臺,大力實施首席教授、特聘教授、青年卓越人才三大人才工程,以破“五唯”為契機,進一步完善人才評價機制,探索多元多維評價,打造綜合評價體系,注重“稱量結(jié)合”,追求人才取得成果的質(zhì)量和成果對人類文明進步的長遠影響。

堅持正向激勵,創(chuàng)新評價機制。實行代表作制度,更加注重質(zhì)量導向;實行“第三方學術評價”;實施動態(tài)管理,評聘結(jié)合,形成“能上能下”用人機制。實施特聘教授、青年卓越人才等校內(nèi)人才工程,不唯“帽子”、不論資排輩、不追求成果的數(shù)量、不追求短期行為,注重長效,追求成果對人類文明進步的長遠影響。堅持以目標考核為基礎,以績效貢獻為導向,落實學院主體責任,實施擴大學院績效分配自主權(quán)的薪酬改革,形成較為完備的多元多層次薪酬體系,充分發(fā)揮績效工資的激勵作用,激發(fā)學院辦學內(nèi)生動力。

風勁帆滿海天闊,奮楫潮頭逐浪高。在學?!笆奈濉币?guī)劃錨定的人才隊伍集聚工程建設中,一支支“想干事、能干事、干成事”的人才隊伍噴薄而出,人才活力不斷涌現(xiàn),成為學校建設特色鮮明的國內(nèi)一流大學的強力支撐,不斷推動學校各項事業(yè)實現(xiàn)新跨越、再創(chuàng)新輝煌。


    

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